为将鲜活实践转化为生动教材，让思政课教学更接“地气”、更具“底气”，2026年3月27日，AV推荐
研究生思想政治理论课教研部暨党支部，在学院副院长谢瑜、章娟的带领下，前往眉山市东坡区太和镇永丰村，开展“跟着总书记的考察足迹·感悟眉山实践”主题党日活动，也是本年度首次暨总第四次“祖国大地上的集体备课”活动。此次活动旨在从总书记的考察足迹中感悟思想伟力、汲取奋进力量，秉持“教育者先受教育”的理念，通过“外出备课、实地调研”的方式，引导教师党员从“天府粮仓”的实践现场汲取养分，将维护国家粮食安全、实施乡村振兴的生动案例精准融入研究生思政课堂。
备课于田野：在足迹与实景中深化理论认知
“要坚持教育者先受教育”，思政课教师要“先学一步、学深一点”。怀着这样的共识，备课组第一站便来到习近平总书记考察过的高标准农田。在永丰村党委书记李雪平的现场讲解中，教师们脚踏沃土，亲眼目睹“小田”变“大田”、“粮田”变“良田”的现代景象。从耕地红线到藏粮于地、藏粮于技的国家战略，书本上关于粮食安全、农业现代化的论述，在此刻转化为眼前田成方、路相通、渠相连的壮阔画卷。教师们深刻体会到，唯有亲身感受“良田、良种、良机、良法、良制”的协同发力，才能在课堂上将“把饭碗牢牢端在自己手中”的道理讲得真切、讲得透彻。
调研对接教学：从产业链延伸中捕捉发展案例
如何将发展成就讲具体、将政策逻辑讲明白？备课组带着问题走进永丰村供销合作社。这里，“永丰大米”不再只是初级产品，而是衍生出米乳、米酒等“米+”系列，并通过电商直播飞入千家万户。这一“从田间到车间再到云端”的产业链，成为了调研对接教学要点的鲜活素材。它直观对应了“深化农业供给侧结构性改革”、“发展农村新产业新业态”、“促进农村一二三产业融合发展”等教学重点。教师们围绕产品仔细观看，频频提问，思考如何将这个小村庄的“粮袋子”与“钱袋子”双赢故事，转化为阐释“乡村振兴”战略和“高质量发展”内涵的经典案例。
融入课堂设计：在历史与现实的交汇处筑牢信仰
在永丰村村史馆，备课活动进入高潮。“永丰记忆”、“永丰脚步”、“永丰新程”三个篇章，以实物、图文和影像，呈现了一个村庄的变迁史，这正是一部微缩的党带领人民奋斗创业的叙事诗。从过去的艰苦岁月到今天的宜居宜业，永丰村的跨越式发展，为思政课讲授“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”提供了无可辩驳的实践注脚。教师们在此驻足研讨，如何将这份“初心使命”的实体化呈现，融入关于马克思主义人民立场、中国特色社会主义制度优越性等核心知识点的教学设计中，引导学生坚定理想信念。
凝聚备课共识：推动调研成果向教学实效转化
此次实地调研中，备课组还详细了解了基层民主实践方面的话题。调研结束后，备课组在田间地头召开现场研讨会。教师们一致认为，这次“行走的备课”解决了课堂教学“原料”来源问题。永丰村的实践，是“习近平新时代中国特色社会主义思想”的生动体现，是“以人民为中心的发展思想”的集中展示，更是“中国式现代化”在农业农村领域的微观缩影。大家热烈讨论，确定了将此次调研收获转化为教学模块的具体路径：将以永丰村为样本，开发“新时代国家粮食安全战略”案例库，更新“全面推进乡村振兴”教学课件，并设计相关主题的课堂讨论与实践作业，引导研究生在理论与实践的结合中深化对“国之大者”的理解。
此次赴永丰村的集体备课，是研究生思政课教研部暨党支部创新教学研讨模式、推动思政课改革走深走实的持续举措。它深刻践行了“教育者先受教育”的要求，实现了理论前沿与实践前沿的“同频共振”。未来，教研部将继续用好“祖国大地”这部最丰富、最生动的教科书，不断将冒着热气的实践成果引入课堂，切实提升研究生思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
文字：王珊 谢熠
图片：王珊 李雪平
一审一校：王珊 谢熠
二审二校：覃世艳
三审三校：章娟
